教学目标：
1. 了解《晏子使楚》的故事内容，理解晏子维护国家尊严的机智与勇敢。
2. 学习通过人物对话分析人物形象的方法。
3. 感受古代外交家的语言艺术，增强语言表达能力。
教学过程：
一、导入新课（约5分钟）
师：今天咱们穿越回春秋时期。齐国大夫晏婴奉命出使楚国，楚王琢磨着给他个下马威。这场外交交锋结果如何？一起来看《晏子使楚》。
二、初读感知，梳理情节（约15分钟）
1. 学生自由朗读课文，结合注释疏通文意。
2. 师提问：楚王几次刁难晏子？每次用的什么法子？
生讨论明确：三次。第一次闭城门开狗洞，第二次贬低齐国无人，第三次绑盗贼羞辱齐人。
3. 分角色朗读对话，注意语气。
三、研读对话，品析智慧（约25分钟）
1. 聚焦第一回合：
师：楚王让晏子钻狗洞，晏子怎么回击的？
生找出原句：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”
师：这话妙在哪儿？
生分析：巧妙假设，把“狗门”和“狗国”挂钩，反将一军。既守尊严，又留余地。
2. 小组合作，分析第二、三回合：
第二回合：楚王问“齐无人耶”，晏子以“张袂成阴，挥汗成雨”夸耀齐国人众，再用“贤者使使贤王”暗讽楚王不贤。
第三回合：楚王诬齐人善盗，晏子引用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，点明环境塑造人，顺水推舟讽刺楚风不善。
3. 师小结：晏子反击靠的不是嗓门，是逻辑。每次都是先顺势接话，再迂回一击，让楚王自讨没趣。
四、角色扮演，体验情境（约15分钟）
1. 学生分组即兴表演三段交锋。
2. 师生点评：是否抓住人物神态（楚王傲慢、晏子从容）和语言精髓。
五、课堂总结与拓展（约5分钟）
师：这场交锋，晏子赢了什么？
生自由答：赢了尊重，赢了国格，也赢了智慧。
师：对，外交不是吵架，是斗智。晏子用舌头守住了国门。
板书设计：
晏子使楚
楚王刁难 → 晏子反击 → 结果
开狗洞 → 使狗国者从狗门入 → 改请大门
贬齐无人 → 张袂成阴，贤者使贤王 → 楚王赔笑
诬齐人盗 → 橘化为枳，楚地使盗 → 反取病耳
核心：以智护尊严，以辩守国格