题目：围绕“为什么能或不能这样”写一篇不少于800字的文章。
满分范文：
《莫让“为什么”止于疑问》
“为什么能这样？为什么不能这样？”萧伯纳的两个问句，像两把钥匙，一把打开已知，一把叩问未知。但太多人只把“为什么”挂在嘴边，却忘了它真正的重量——它不是终点，而是起点。
为什么能这样？因为有人敢把“不可能”踩碎。高铁穿山、蛟龙入海，这些“能”的背后，是无数个“为什么”驱动的深夜。袁隆平问“为什么不能亩产千斤”，于是稻田里长出奇迹；航天人问“为什么不能九天揽月”，于是嫦娥舞袖蟾宫。这个“能”，是疑问撞开现实壁垒的回响。
为什么不能这样？因为有人用“不能”划出禁区。封建的桎梏说“女子不能读书”，但秋瑾偏用鲜血改写答案；殖民的傲慢说“华人不能造桥”，但詹天佑硬在群山间铺下铁轨。这个“不能”，常是旧时代的锈锁，等着有人用“为什么”把它砸开。
真正的危险，是把“为什么”变成口头禅。只问“为什么成绩不能提高”，却不肯翻开书本；只嚷“为什么社会不公”，却不愿从身边助人。这样的“为什么”，是懒人的借口，是怯懦的盾牌。萧伯纳的警醒在于：问出“为什么”后，你的手是否跟着动了？
历史告诉我们：每一个大写的“能”，都始于一个小写的“为什么”。从“为什么星星发光”到照亮宇宙的望远镜，从“为什么鸟儿飞翔”到划过天际的飞机，是人类把疑问锻造成钥匙，才打开了千万扇“能”的大门。而每一个顽固的“不能”，往往是被畏缩的“为什么”所加固——当你停止追问，围墙便成了永恒。
别让“为什么”沉睡。把它变成锄头，去挖开“不能”的冻土；把它变成火种，去点燃“能”的曙光。问，然后做；思，然后行。如此，“为什么能这样”才会真正落地，“为什么不能这样”才会真正倒塌。
评分标准（安徽高考阅卷细则）：
1. 紧扣“为什么能或不能这样”展开思辨，忌只谈一面。
2. 立意深刻：须由个人延伸至社会、历史、发展层面。
3. 结构清晰：论点递进，逻辑严密，例子典型（如科技、人文案例）。
4. 语言流畅：用词准确，句式有变化，忌白话堆砌。
5. 字数达标：不足800字直接降档评分。
高频考点与套路句式：
真题答案要点（阅卷核心采分点）：
说完即停。