1. 选C。
坑点：原文说“远读”和“细读”是两种方法，但没说选择完全取决于对象是文本集合还是单篇文本。原文第四段明确指出，即便分析单篇文本的内部特征（数据量也可能很大时），上述讨论依然成立。这意味着单篇文本也可能需要“远读”，选C属于绝对化和偷换概念。
蒙题口诀：选项里有“取决于”“只要…就”“只有…才”这种绝对性字眼，回原文找反例，一找一个准。
2. 选A。
坑点：文章区分“计数”与“理解”，是为了论证计算机擅长“计数”但无法“理解”文本内容，从而引出并界定“远读”的作用与局限，不是为了证明计算机不能处理“某些特定类型”的文本。A项属于歪曲论证目的。
蒙题口诀：问“论证分析”的题，直接看这个论证到底为了说明啥，选项里要是把目标说小了或者偏了，基本就是错的。
3. 选D。
排除法：
A项错：人文研究主体还是人，计算机是工具，没“转变主体”。
B项错：远读的目标包括“发掘文本集合的共同形式特征”，但“不是要深化理解”说得太绝对，原文说远读结果需要人的解读。
C项错：数字人文价值不光是数据化“未被注意的文本”，更在于提供新视角、提出新问题。选项缩小了价值范围。
正确答案特征：D项说远读体现“文理融合的跨学科取向”，这在原文讨论计算机方法介入人文研究的整体语境中是合理的概括和推断。
实用类文本阅读 & 文学类文本阅读（选择题部分）
（搜到的结果里没给这两部分选择题的具体答案和选项全文，只提到了设问方式，所以没法直接甩答案。但套路通用。）
通用蒙题大法：
1. 绝对词必杀：出现“全部”“所有”“一定”“必然”“根本”“唯一”这种词，除非原文明明白白这么说，否则大概率是坑。
2. 无中生有：选项里的意思原文压根没提，或者把A事的特点安到B事头上，直接划掉。
3. 张冠李戴：把甲的观点、做法说成是乙的，或者把不同时间段、不同主体的事混为一谈，肯定错。
4. 逻辑滑坡：原文只是简单因果或并列，选项给你推出个过度推断或极端结论，别信。