一、总体结构
2010年江苏高考语文卷，文学类文本阅读（必做）选了阿城的散文化小说《溜索》，分值23分。论述类文本阅读（必做）选了朱光潜的《谈静》，分值15分。
二、文学类文本阅读（《溜索》）
1. 主要考点回顾
写法分析题： 考查某一语段的表现特色，比如“定景换物”这种表现手法是主要失分点。
作用分析题： 问文中写牛的作用，考查对衬托手法的理解。
形象分析题： 要求“统观全文，简要分析领队形象”，这个题容易漏点，失分多。
探究题： 要求探究“驮队飞渡峡谷”的深刻意蕴和作者情感取向，一共8个得分点，能答对一两个就算不错。
2. 答题套路 & 口诀
形象分析题： 别只盯着一处写，必须“统观全文”！口诀：“性格+事件，正面加侧面”。从不同段落找关于领队的描写，把性格特点（比如沉着、有经验、有威望）和具体表现（比如过溜索时的动作、语言、别人对他的反应）对上号，分点列出来。
作用题（写牛）： 口诀：“环境气氛人形象，主题情感往里装”。对环境的用就是衬托出峡谷的险峻、营造氛围；对人物的用就是反衬或烘托出驮队成员的镇定、领队的娴熟。
探究意蕴题： 这种题就是“拔高”，往人生、文化、哲学上靠。口诀：“由实到虚，由浅入深”。从“过溜索”这个具体事件，想到“生存状态”“生命力量”“传统与现代”“人与自然的关系”等层面。
三、论述类文本阅读（《谈静》）
1. 核心内容与关联
这篇《谈静》和2008年湖南卷的文学类文本阅读“撞车”了，只是江苏卷把它作为论述文来考。
2. 重要失分点
论述文本第17题第2小问（对作者“静趣”的理解）容易失分。
3. 高频考点/答题模板
论述类文本常考概念理解和逻辑关系梳理。
概念解释题（如“静趣”）： 模板：“所谓……，在文中指的是……，它强调/体现了……”。必须紧扣文本，找到朱光潜对“静趣”的直接或间接阐述，用自己的话转述出来。
推论补写题： 这种题是送分也是送命题，关键看逻辑链。技巧：“定位原文，找前后句，补中间项”。把省略的逻辑环节（比如心静才能感受敏锐）找出来，确保补写后语句通顺、论证严密。
四、附加题部分
现代文阅读没附加题，但文言文阅读（附加题部分）第19题（文言文断句）和第21题（《文史通义》作者）是主要失分点。
五、硬核得分数据
名师预估全省均分： 语文98-100分（作文切入分正常的话）。
阅读部分整体难度： 与2008年《侯银匠》、2009年《上善若水》持平。