教学目标：

1. 通过背景分析，了解伏尔泰的历史地位、核心思想及其时代意义。

2. 梳理演说稿的逻辑结构，学习运用例证、对比、呼告等手法增强说服力与感染力。

3. 体会演说词中蕴含的理性、批判与博爱精神，思考其对当代的启示。

教学过程：

一、导入（约5分钟）

以“假如没有伏尔泰”为话题，引导学生快速联想与启蒙运动、思想自由相关的关键词，引出课题。

二、背景奠基（约10分钟）

1. 人物速写：学生简述所知伏尔泰（生平、代表作、思想主张）。

2. 时代坐标：教师补充1778年（逝世）至1878年（百年纪念）间法国与欧洲的社会思想巨变，强调“纪念”的时空背景。

三、文本研读与模拟（约25分钟）

1. 结构梳理：学生分组，找出演说稿中“回顾贡献-剖析时代-召唤行动”的脉络。

2. 火力聚焦：分析核心段落（如对宗教宽容、司法公正、言论自由的论述），讨论其论证方法（如引用伏尔泰事迹、对比黑暗与光明）。

3. 语气揣摩：播放名家演诵片段或教师示范，引导学生体会庄重、激昂、恳切等语气变化。

4. 情境模拟：假设你是1878年现场听众，就“伏尔泰精神是否过时”进行一分钟即席发言。

四、时代之辩（约15分钟）

1. 概念提炼：从演说中提炼“火炬”“理性”“战斗”“文明”等核心意象。

2. 联系现实：分组讨论——“伏尔泰式的批判精神在今日有何价值？”“网络时代如何践行理性的言论责任？”

3. 简短教师总结思想传承的意义，强调公共说理与人文关怀的重要性。

板书设计：

（主标题）思想火炬：百载回响中的时代之辩

（左侧）伏尔泰 → 理性、宽容、批判 → 思想火炬

（中部）演说轴心：纪念（过去）— 审视（当时1878）— 呼唤（未来）

（右侧）时代之辩：遗产何在？ → 当代启示：理性发声、捍卫尊严