过去这一学年八年级语文教学跟打仗似的，一个班接一个班地转，总算把任务都扛下来了。现在坐下来回头看看，有些地方干得还行，有些磕绊也不少，都在这儿捋一捋。
一、教学这块儿
课本上的东西，像古诗文单元和说明文阅读，是花了大力气的。古诗文不光要求背，更得弄明白字词后面那些意思，课堂上带着他们一字一句抠，搞小组翻译比赛，效果还行，大部分孩子能独立看懂浅易文言文了。现代文阅读方面，重点是教方法，怎么找中心句、划分层次，带着他们一遍遍练，从最开始找不到北到后来能写个像样的阅读笔记，算是有点进步。作文是最头疼的，学生普遍怕写，我就多搞片段练习，一次专门练开头，一次专门练细节描写，慢慢攒成整篇。这法子对中下水平的学生有点用，至少敢下笔了，但出彩的范文还是少。
二、学生那头的情况
学生两极分化更明显了。基础好的，一点就通，还能自己找课外东西看；基础弱的，听写生字词都困难，上课容易走神。尝试过分层布置作业，比如背诵篇目，能力强的多背两首课外诗词，弱的确保课内名句过关。但课堂时间有限，很难时刻兼顾所有层次，有时候感觉对中间那部分学生关注不够，他们不冒尖也不拖后腿，容易被忽略。
三、遇到的问题和反思
最大的问题是时间紧。内容多，进度压力大，为了赶进度，有时不得不压缩学生讨论和自主思考的时间，这就成了“满堂灌”，效果打折扣。还有就是，虽然知道多媒体能让课更生动，但实际做课件太花时间，经常心有余力不足，多数时候还是靠一本书一支笔。再一个，跟学生的个别交流不够深，通常是作业出了问题或者考试考砸了才找来谈，平时主动去了解他们读书喜好、学习难处的时候不多。
四、接下去的打算
下学期首先得把节奏安排好，宁可少讲点，也得把重点讲透，留出时间让学生多说多练。琢磨几套实用的课件模板，节省时间，也让课堂多点花样。计划在每个单元后加个小型读书分享会，鼓励他们多读点课外书，哪怕就讲几句话也好。对那部分“中间”学生，要定期找他们聊聊，摸摸底。自己也得再多看点儿教学方面的书，不能总吃老本。
这一年有忙乱有不足，但总归是踏实走下来了。教学就是个不断找问题、想办法的活儿，指望下一学年能做得更顺手些。