教学目标
1. 理解“人民至上”理念的深刻内涵与时代价值，明确“为人民服务”在新发展阶段的核心要求。
2. 能够结合实际案例，分析新时代服务群众工作的新特点、新挑战与新方法。
3. 激发自觉践行党的根本宗旨的内生动力，增强服务群众、解决实际问题的责任感和行动力。
教学过程
一、情境导入（约10分钟）
播放一段反映基层干部（如社区工作者、驻村第一书记）日常服务群众工作的纪实短片。提问：视频中的工作者是如何体现“服务”二字的？他们的工作与“人民至上”的理念有何联系？引导学生从具体场景进入主题。
二、核心概念探究（约25分钟）
1. 内涵解析：讲解“人民至上”不是抽象口号，而是要求始终把人民放在心中最高位置，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。结合党史，简述“为人民服务”宗旨的传承与发展。
2. 新篇“新”在何处：分组讨论。对比过去与现在，服务群众工作面临哪些新变化（如群众需求多元化、网络化社会环境、高质量发展要求等）。总结出“精准化”“智能化”“法治化”“共建共治共享”等新时代服务的关键词。
3. 初心使命联结：阐述践行“人民至上”就是守护党的初心使命。通过正反案例（如“焦裕禄精神”与某些官僚主义现象），强调脱离群众的危险与服务到位的重要性。
三、实践路径研讨（约30分钟）
1. 方法论探讨：提出新时代服务群众的实践路径。包括：深入调研摸实情（走好新时代群众路线）、运用科技提效能（数字政务、智慧社区）、依法办事强保障、凝聚合力共参与（激发群众主体作用）。
2. 情景模拟与辨析：设计具体情景题（如：老旧小区改造中意见分歧、网络舆情反映民生问题），让学生分组研讨并提出服务解决方案。引导思考如何平衡不同诉求、实现最大公约数。
四、反思与行动（约15分钟）
1. 对照反思：引导学生思考，作为未来的建设者或当前岗位工作者，自身在思想意识、能力本领上与“人民至上”的要求存在哪些差距。
2. 行动倡议：鼓励学生/学员制定一项具体的、可操作的“为民服务”小目标或行动计划（可以是参与志愿服务、深入了解一个民生领域、提升某项服务技能等）。
五、总结与布置任务（约5分钟）
简要回顾教学要点，强调“服务群众新篇”重在行动与实践。布置延伸任务：调研一个本地区服务群众的创新案例，并分析其成功经验。
板书设计
（主标题）服务群众新篇：践行人民至上的初心使命
一、 核心理念：人民至上
1. 内涵：位置最高、目标所向
2. 传承：党的根本宗旨
二、 时代新意（“新”在何处？）
需求多元 → 精准化
社会网络化 → 智能化
治理现代化 → 法治化、共建共享
三、 实践路径（如何做？）
深入群众摸实情 —— 调研
科技赋能提效能 —— 智能
依法办事强根基 —— 法治
凝聚共识齐参与 —— 共治
四、 知行合一
对照反思找差距
具体行动践初心