一、教学目标
1. 学生能掌握“倾听-思考-回应”的交际基本路径，在真实情境中有条理地表达观点。
2. 通过情境演练与合作讨论，提升应对不同交际场合（如劝说、解释、协商）的应变能力。
3. 激发对口语交际的兴趣，培养文明得体的沟通习惯与协作精神。
二、教学重点难点
重点：在模拟情境中实践交际策略，做到表达清晰、应对灵活。
难点：引导学生克服紧张心理，在互动中做到倾听与回应并重。
三、教学准备
多媒体课件、情境任务卡片、评价表、计时器。
四、教学过程
（一）情境导入（约5分钟）
1. 播放一段生活中因沟通不畅引发误会的短视频片段。
2. 提问：如果是你，会怎么说才能避免误会？引出课题“妙语连珠”。
（二）策略学习（约15分钟）
1. 核心技巧讲解：
倾听：用身体语言（点头、注视）表示关注。
思考：快速抓住对方话语重点，组织逻辑。
回应：用“我认为…”“你觉得呢？”等句式清晰表达，衔接自然。
2. 教师示范：模拟“向同学借笔记遭婉拒”场景，展示如何通过礼貌追问与协商达成一致。
（三）模拟演练（约15分钟）
1. 分组抽取情境卡（如：劝说好友参加班级活动、向老师说明迟交作业原因、协商值日分工）。
2. 小组准备3分钟，随后上台进行3分钟情境表演。
3. 其他学生根据“倾听是否专注”“表达是否清楚”“应对是否灵活”三项标准进行观察记录。
（四）评价与提升（约10分钟）
1. 演练小组自评：说说哪部分做得顺，哪部分觉得难。
2. 观察者互评：结合记录表，给出具体建议（如：“你在解释时语速可以慢一点”）。
3. 教师点拨：归纳常见问题（如打断别人、表情僵硬），强化“尊重对方”是妙语的前提。
五、板书设计
妙语连珠：打造灵动高效的交际课堂
倾听 ← 专注理解
思考 ← 抓重点、织逻辑
回应 ← 清晰得体、灵活衔接
（核心词用箭头连接，呈循环图样式）
六、课后实践
选择一项完成：
1. 回家与家人模拟“请求增加零花钱”的对话，记录过程与心得。
2. 观察一次日常交际（如购物、问路），分析双方表达的可取之处。