一、说教材
这篇课文讲述了毛主席带领战士和乡亲们挖井，解决了沙洲坝村吃水难的问题，乡亲们立碑纪念、饮水思源的故事。故事简单朴实，却蕴含了“感恩”这一核心人文主题，是对学生进行感恩教育的生动素材。通过学习，学生不仅能理解“吃水不忘挖井人”的字面意思，更要体会其比喻意义，懂得珍惜与回报。
二、说教学目标
1. 认识“吃、忘、井”等生字，会写“吃、叫、主”等字。能正确、流利地朗读课文。
2. 通过图文结合、联系上下文等方法，了解故事内容，理解“吃水不忘挖井人”的含义。
3. 感受毛主席及红军战士关心群众、为人民服务的品质，初步懂得幸福生活来之不易，要学会感恩。
三、说教学过程
(一) 谜语导入，激发兴趣
1. 出示谜语：“一个小泉眼，藏在泥土间，大家把它挖，清水涌不断。”（打一物）引出“井”字。
2. 板书“挖井人”和“吃水人”，提问：这两者有什么关系？引入课题《吃水不忘挖井人》。
(二) 初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2. 检查生字词掌握情况（如“沙洲坝”“领导”“石碑”）。
3. 指名分段读课文，思考：课文讲了一件什么事？（谁？在哪里？做了什么？结果怎样？）
(三) 细读品悟，理解内涵
1. 学习第1自然段：了解沙洲坝的缺水状况，体会“吃水难”的困境。
提问：乡亲们要去哪里挑水？感觉怎么样？
2. 学习第2自然段：聚焦毛主席的做法。
画出毛主席带领大家挖井的句子。引导学生抓住“带领”“亲自”等词，体会毛主席的以身作则和关心群众。
想象挖井时的场景（辛苦、团结、喜悦）。
3. 学习第3自然段：理解“感恩”的具体表现。
提问：井挖好后，乡亲们是怎么做的？（立石碑、刻字）
石碑上刻的话是什么意思？引导学生理解“时刻想念毛主席”是乡亲们感恩之情的直接表达。
讨论：为什么乡亲们要立这块石碑？（记住挖井人的功劳，不忘恩情）
(四) 联系生活，升华主题
1. 揭示寓意：讨论“挖井人”和“吃水人”还可以指生活中哪些人和事？
（如：父母是“挖井人”，为我们创造幸福生活；老师是“挖井人”，传授我们知识。）
2. 情感体验：引导学生说说自己生活中的“挖井人”，以及自己该如何“不忘”恩情。（可以用一句话、一件事来表达感谢）
3. 拓展诵读：朗读或背诵类似主题的格言、诗句，如“滴水之恩，当涌泉相报”。
(五) 书写指导与练习
重点指导“吃、叫、主、住”等字的间架结构和关键笔画。
四、说板书设计
吃水不忘挖井人
沙洲坝：吃水难
毛主席：带领挖井 （挖井人）
乡亲们：立碑纪念 （吃水人/感恩）
饮水思源 学会感恩