教学目标
1. 学生通过真实生活情境的实践任务，理解“知行合一”的含义，能将知识学习与动手操作有机结合。
2. 培养学生观察生活、发现问题、小组协作、设计解决方案的综合实践能力。
3. 激发学生关注社区、家庭等身边环境的兴趣，增强社会责任感和生活技能。
教学过程
一、生活问题发现（15分钟）
教师展示一组社区街道、家庭角落的图片（如垃圾分类不清、公共设施损坏、家庭物品杂乱等），引导学生分组讨论：“图片中有哪些可以改进的地方？如果是你，会怎么处理？”各组记录发现的问题和初步想法。
二、知识链接与方案设计（25分钟）
以“社区微型绿化改造”为例任务。教师简短讲解植物基本养护知识、简易测量方法。各小组选取一个具体问题（如楼道角落绿化、班级植物角布置），制定实践方案，包括所需工具、步骤、分工、安全注意事项。教师巡回指导，提示方案需“能做、可测、有成果”。
三、动手实践与实时记录（40分钟，可分段进行）
学生在校内实践基地或许可的社区区域，按方案开展实际操作。例如：小组合作测量面积、搬运土壤、种植绿植、制作标识牌。过程中用照片、短视频、文字记录关键步骤和遇到的问题。教师强调安全，鼓励学生即时调整方法。
四、展示交流与反思优化（20分钟）
各小组展示实践成果（实物、记录册或短视频），分享过程感受。师生围绕“是否解决了问题？”“知识运用是否合理？”“团队合作如何？”展开讨论。引导学生反思“知”与“行”如何结合，提出优化建议，并讨论成果如何维护或推广。
板书设计
知行合一·生活课堂
一、发现：生活处处可探索
（问题墙：学生列出关键词）
二、链接：知识用来做什么？
（知识点：如测量、养护、环保）
三、行动：动手试试就知道
（步骤图：计划→实践→记录）
四、成长：做的过程有思考
（反思区：困难、调整、收获）