教学目标：
1. 梳理故事情节，把握人物对话的核心逻辑。
2. 分析烛之武外交辞令的层次与策略，理解其说服艺术。
3. 认识《左传》在记述外交辞令与战争描写方面的特点。
教学过程：
一、导入（约5分钟）
师：今天我们来拆解一场经典的外交危机公关。晋国、秦国两大强国围困郑国，兵临城下。郑国危在旦夕，一位年过七十的“退休老干部”烛之武，被临时启用。他只身进入敌营，仅凭一番话，就让秦伯撤军，从而瓦解了晋秦联盟。这究竟是怎样的一番话？它到底厉害在哪里？我们一起来实战拆解。
二、整体感知，梳理背景（约10分钟）
师：先请同学概述一下故事背景。
生：晋文公因流亡时郑国无礼，且与楚国亲近，联合秦穆公伐郑。
师：对。这是“围郑”的理由。但核心矛盾是什么？是晋、秦、郑三方的利益关系。烛之武的任务，就是去搅动这个利益格局。
三、重点研读：拆解说辞（约25分钟）
师：现在，我们进入核心环节——拆解烛之武的“说辞”。请大家齐读第三段中烛之武见秦伯后的言论。
（生齐读）
师：他的说辞可以分为几个层次？每层的核心策略是什么？小组讨论。
（小组讨论后发言）
生1：第一层，“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”——以退为进，消除戒心。先承认郑国要亡，让秦伯觉得他不是来求饶的，放松警惕。
师：好一个“以退为进”。这是取得对话资格的第一步。
生2：第二层，“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。”——这是假设，但立刻转入反面论证：“越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。”核心策略是晓以利害，指出亡郑只对晋国有利，对秦国有害。
师：这里的关键是抓住了秦晋之间最根本的矛盾是什么？
生：利益冲突。烛之武把地理形势（越国以鄙远）和利益关系（陪邻、厚薄）讲得清清楚楚，让秦伯意识到自己是在帮晋国打工。
生3：第三层，“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”——这是利诱。给出解决方案：不灭郑，郑国可以做秦国东进道路上的盟友和补给站，对秦有好处。
师：从“有害”转到“无害且有利”，这是给秦伯一个体面的台阶和现实的好处。
生4：第四层，回顾历史，离间秦晋。“且君尝为晋君赐矣……朝济而夕设版焉。”指出晋国忘恩负义，不可信赖。
师：这是在秦晋友好的历史上撕开一道裂缝。
生5：第五层，展望未来，放大威胁。“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”——这是恫吓。把未来的威胁具体化：晋国强大后，必然要损害秦国。最终结论：“阙秦以利晋，唯君图之。”
师：大家梳理得很清晰。整个说辞的逻辑链是：承认现状（郑必亡）→ 分析现状对秦有害（利晋损秦）→ 提出新方案对秦有利（存郑为东道主）→ 瓦解对方联盟基础（晋不可信）→ 指出潜在巨大风险（晋将害秦）。层层递进，始终站在秦国的立场上，为秦国的利益和未来担忧，最终让秦伯觉得撤军才是对自己最有利的选择。
四、人物形象与写作特色（约10分钟）
师：通过这番说辞，你看到一个怎样的烛之武？
生：机智、勇敢、洞察人心、深谙国际政治、语言艺术高超。
师：《左传》记录了许多精彩的外交辞令，这篇是典范。它不注重华丽修辞，而是以严密的逻辑和精准的利益分析取胜，体现了春秋时期行人（外交官）的务实风采。
板书设计：
烛之武智退秦师
背景： 晋秦围郑（无礼、贰于楚）
说辞拆解：
1. 以退为进，稳住对方 —— “郑既知亡”
2. 晓以利害，亡郑损秦 —— “邻之厚，君之薄”
3. 利诱拉拢，存郑有益 —— “以为东道主”
4. 回顾历史，离间同盟 —— “晋何厌之有？”
5. 展望未来，恫吓威胁 —— “若不阙秦，将焉取之？”
核心策略： 站在对方立场，紧扣利益得失，逻辑层层递进。
人物形象： 临危受命、智勇双全、善辩务实的外交家。