欢迎访问源瀚汉语,聚合查词、组词、成语与写作参考入口

首页 升学考试 吉林省2013年高考分数划得严不严,过来人这样说

吉林省2013年高考分数划得严不严,过来人这样说

报名:2012年11月-12月(具体看学校通知,别错过)考试:2013年6月7日-8日打印准考证:考前一周学校统一发,自己多印两份备用。【分数线、汇总、多少分、降了还是涨了】2013年吉林高考分数线(理科为例):一本:535分(

报名:2012年11月-12月(具体看学校通知,别错过)

考试:2013年6月7日-8日

打印准考证:考前一周学校统一发,自己多印两份备用。

【分数线、汇总、多少分、降了还是涨了】

2013年吉林高考分数线(理科为例):

一本:535分(比2012年降了5分)

二本:421分(比2012年涨了3分)

三本:345分(基本持平)

专科:200分(没变)

规律:一本线小幅下降,二本微涨,整体波动不大。

【预估分数】

根据2012-2013年趋势:

一本线附近:理科530-540分可冲一本,文科510-520分。

二本线附近:理科420-430分较稳,文科400-410分。

自己模考分数加10-15分估高考分,通常高考分比模考高。

【报名条件、报名流程、怎么报名】

条件清单:

1. 吉林省户籍或符合随迁政策。

2. 高级中等教育学校毕业或同等学力。

3. 身体健康。

4. 无高校在读学籍。

报名步骤清单:

1. 学校领报名号、密码。

2. 登录“吉林省教育考试院网”填信息。

3. 现场确认(带身份证、户口本、毕业证)。

4. 照相、签字交表。

5. 缴费。

【补报、修改信息】

补报:仅限省内户籍往届生,时间在12月下旬,盯紧考试院通知。

修改信息:现场确认前网上随便改,确认后需到招生办申请改。

【报名费、收费标准、证件、照片】

报名费:30元/科,考5科共150元(2013年标准)。

证件材料:身份证原件+复印件、户口本原件+复印件、高中毕业证(应届生找学校开证明)、思想政治考核表(学校盖章)。

照片:现场统一拍,穿深色衣服,别戴首饰。

【复习、答题技巧、蒙题、模板、知识点、真题答案】

语文阅读口诀:先看题,再回原文找答案,抒情散文必考“情感变化”。

数学蒙题:选择题选B或C的概率高,大题写公式能拿步骤分。

英语模板:作文开头甩“Nowadays, it is widely believed that...”,结尾用“In conclusion”。

文综高频考点:地理考洋流图、历史必考辛亥革命意义、政治背“社会主义市场经济特点”。

理综套路:生物光合作用方程式年年考,化学计算摩尔质量,物理力学画受力分析图。

真题答案:去书店买《吉林省高考真题汇编》,答案详解比网上全。

【区别、对比、含金量、有用吗】

一本和二本区别:找工作时大企业卡一本学历,二本考公务员没差别。

省内vs省外大学:省内分数低、招生多,省外选择多但竞争狠。

复读有用吗:涨分靠拼命,平时300分复读能冲400,500分以上提分难。

【作文、满分范文、评分标准】

标题:《坚守平凡,成就非凡》

内容:

“扫地僧扫的是地,修的是心。街头焊工焊的是铁,连的是城市筋骨。吉林黑土地上,种粮大叔手搓玉米,喂饱的是万家灶台。平凡活儿干到极致,就是中国脊梁。高考不过是人生一站,笔尖答的是试卷,心里装的是江湖。咱吉林考生,踏实肯干,本身就是满分答案。”

评分标准:切题不跑偏(15分)+结构清晰(10分)+语言流畅(10分)+思想深度(10分)+字数够(5分)。

【电话区号、查询方法】

吉林省教育考试院:(长春区号0431)

查询方法:

1. 电脑搜“吉林省教育考试院官网”,点高考成绩查询入口。

2. 打电话12580,按提示输准考证号查分。

3. 学校统一下发成绩条。

【过来人说分数线严不严】

严!尤其是理科一本线535分,差1分掉二本。文科踩线录取的多,理科卡得死。志愿别全冲高分,保底学校必须填。

阅读提示

建议先抓核心知识点,再看例题或表达方式,复习时可结合范文素材和作文栏目一起使用。

成语小故事

  • 不测之祸 测:揣度,预测。无法揣测的祸患。多指牢狱或杀身之祸。 »
  • 罪恶昭彰 昭彰:明显。罪恶非常明显,人所共见。 »
  • 不解之仇 解除不了的仇恨。 »
  • 东山复起 指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。同“东山再起”。 »
  • 走头无路 绝路。比喻陷入绝境,没有出路。 »
  • 愁眉啼妆 愁眉:使眉细而曲折;啼妆:轻轻地擦去目下的粉饰以作啼痕。形容妇女的妖... »
  • 好事多悭 犹言好事多磨。 »
  • 不名一文 名:占有。一个钱也没有。形容极其贫穷。 »
  • 鼓睛暴眼 指眼睛突出的样子。 »
  • 分而治之 ①分别治理。②利用手段使国家、民族或宗教等产生分裂,然后对其进行控制... »