（数据来源主要是，部分补充来自）
全国卷Ⅰ (河北、河南、山西、海南等地)：给材料作文。一只鹰抓羊被乌鸦看到，乌鸦学鹰抓羊因为能力不够被抓了。
全国卷Ⅱ (黑龙江、吉林等地)：给材料作文。材料讲读书的人越来越少，网上阅读增多。
全国卷Ⅲ (贵州、云南、新疆、宁夏、甘肃、内蒙古)：主题是“书”。
北京卷：《北京的符号》。
上海卷：《我想握住你的手》。这个题挺贴近生活的，可以写熟悉的、不熟悉的、现实的、想象的、今人古人。想握的手可以是亲人朋友，也可以是历史人物甚至反面角色。
天津卷：议论文，题目“愿景”。
重庆卷：小作文“车站一瞥”（描述性，200字），大作文“走与停”（600字）。
辽宁卷：《肩膀》。
江苏卷：话题作文“人与路”。
浙江卷：话题作文“生有所息生无所息”。
安徽卷：“读”，读人生，读父母。
福建卷：三个话题任选一个：诸葛亮借箭未满十万支、戈多来了、留下一点空白。
江西卷：话题作文“燕子减肥”。
山东卷（这里搜到两个题）：一个是寓言作文，讲从地上看月亮明亮，登上月球发现凹凸不平。另一个题目是“时间不会使记忆风化”。
湖北卷：带“三”字的成语给启示。
湖南卷：议论文“谈意气”。
广东卷：根据雕刻家与小女孩的故事，写“雕刻心中的天使”。
四川卷：以“问”为话题。
陕西卷：材料作文，跟全国卷Ⅰ那个鹰和乌鸦的故事很像。
【当年你是怎么写这道题的】（以《我想握住你的手》为例）
标题：我想握住你的手
这道题重点在“想”和“握”，“手”是个象征。我写的是握住历史人物的手。
开头就直接点：我想握住苏轼的手。不是因为他诗词多牛，而是想摸摸他那只在黄州种地、在惠州酿酒、在儋州教书的手，想知道被命运反复捶打后，皮肤是不是糙得扎人。
中间分了三层写为什么“想握”。第一层，握他那只写“大江东去”的手。这手写下豪放，但背后是乌台诗案后的惊魂未定，我想感受下毛笔抖没抖。第二层，握他那只挖地种菜的手。从京城大员到田间老农，这手沾过粪土，我想知道文人面子碎了之后，靠这手怎么把日子重新捏起来。第三层，握他那只给儿子擦脸的手。一路贬官，老婆死了，儿子跟着受苦，这手得干粗活还得干细活，我想知道当爹的掌心温度有多少。
最后收尾没搞升华，就写：可惜握不到。但正因为握不到，这“想”才成了我自己练手的开始。学不了他的才，至少学学他怎么用一双手，把烂牌一张张理顺。作文里塞了几句他倒霉时候写的诗，比如“报道先生春睡美”，假装很有文化。
【评分标准】（这部分参考）
当年作文60分，平分给内容、表达、特征三块，每块20分。每块又分四个等级，比如内容这块看“题意”：切合题意、符合题意、基本符合题意、偏离题意。判卷老师就按这个等级打分。立意不能脱离材料，字数必须够（800字以上）。
【满分范文】（这个要求里没提供具体范文，但提到新疆阅卷前三天有五人作文得满分，说明满分是存在的。范文需要你自己根据题目发挥写了。）
【零分作文】（要求里列了一大堆2006年各地的零分作文标题，比如全国卷Ⅱ的《书除了用来读还可以做什么》、四川的《问世间情为何物，直教人生死相许》、湖北的《“三”的启示》、江西的《燕子减肥》、重庆的《车站一瞥》、上海的《我想握着你的手》、浙江的《让我们一起向“生无所息”的彼岸前进》、江苏的《想唱就唱，想抄就抄》和《人与路》、广东的《天使之心》、北京的《北京的符号──北京房价》和《京骂》。这些零分作文大多风格戏谑、调侃题目或社会现象，属于非正式流传的网络文章，并非官方评分结果。）