标题：浅阅读与深阅读
材料大意：谈谈“浅阅读”现象，如快餐式、碎片化阅读，与“深阅读”的对比。
满分范文：
《深浅之间，书香中国》
屏幕滑动，碎片信息如潮涌来；指尖轻点，万卷古籍静立尘埃。浅阅读是时代的加速度，深阅读是文明的压舱石。
我们拥抱“浅”。新闻速递、知识卡片，浅阅读推开一扇扇窗，让视野轻装上阵。但停留于“浅”，思想便如浮萍——知道“是什么”，却不知“为何如此”。深阅读是沉入字海的行者，与哲人对话，向历史溯源。读《史记》不止于故事梗概，更看透兴衰背后的筋骨；读《红楼》不止于宝黛情深，更品咂“草蛇灰线”里的众生悲欢。
深浅本非仇敌，而是时光的搭档。清晨地铁里，浅阅读捕获新知；深夜台灯下，深阅读滋养魂魄。当碎片信息成为种子，深阅读让它扎根生长——这才是书香中国的真模样。
别让“快”吞没“慢”，别让“碎片”挤走“整全”。在深浅之间找到平衡，我们才能在屏幕时代，依旧保有翻开纸质书时那份郑重的心动。
评分标准（据当年大纲）：
1. 切合题意：围绕“浅阅读与深阅读”关系展开（25分）
2. 内容充实：案例具体，对比鲜明（25分）
3. 结构严谨：起承转合清晰（20分）
4. 语言流畅：修辞得当，无语病（20分）
5. 深刻创新：立意有高度（10分）
写作口诀：
1. 材料作文扣紧“关键词”，开头三句必点题。
2. 对比类题目用“二分法”：分现象、析根源、谈融合。
3. 文化类素材往“文史哲”靠：《史记》《红楼梦》是万能案例。
4. 结尾押韵拔高度：用对仗句+比喻句收尾。
高频考点（2010前后规律）：
1. 时代现象类（网络与传统文化碰撞）
2. 二元关系类（快与慢、虚与实）
3. 青年成长类（理想与现实）
真题答案去教育部官网搜《2010年高考语文试题分析》。
写完了，练手时掐着50分钟写够800字。