为什么会这样
“为什么能这样？”萧伯纳的发问像一把钥匙，拧开了我们对未来的畅想。而紧随其后的“为什么不能这样？”，却更像一记重锤，砸醒了沉溺于既定轨迹的我们。在2013年的今天，面对这个作文题，我想说：太多人只停留在惊叹“能这样”的现状，却怯于质问“不能那样”的枷锁。为什么会这样？因为质疑“不能”比接受“能”，更需要锋芒与勇气。
我们太习惯为“已然如此”寻找注解。一座座拔地而起的高楼，我们赞叹速度与效率，却很少质问：为什么不能为这片土地保留更多诗意的田园？一场场标准化的考试，我们追逐分数与排名，却很少质问：为什么不能让求知的路径绽放更多元的花朵？我们熟练地运用着“存在即合理”来解释一切坚固的东西，却在无形中，将“合理”等同于“唯一”，将“现实”固化为了“终点”。这种思维惰性，让“为什么会这样”的惊叹，变成了对现实的单纯描摹，甚至是不假思索的背书。
真正的思想锋芒，藏在第二个问号里——“为什么不能这样？”它不属于温顺的接受者，而属于“不安分”的梦想家与革新者。当众人都低头沿着铁路前行，总要有人第一个抬起头，质问：“为什么不能有一座彩虹般的桥？”哥白尼质问“地心说”为何不能是“日心说”，开启了科学的革命；乔布斯质问手机为何不能融为一体，重塑了现代生活。他们的力量，不在于解答了“为什么会这样”，而在于勇敢地构想“为什么不可能是那样”，并亲手将“不能”变为“能”。这个问号，是打破宿命论的开始，是想象力对现实的突围。
现实往往是，我们既有仰望星空的质问者，更有安于现状的沉默者。所以“为什么会这样”？因为从“知”到“行”，隔着巨大的鸿沟。质问“不能这样”之后，更需要披荆斩棘的行动。但行动意味着风险，意味着要触碰固有的利益格局，意味着可能失败。于是，许多人选择了在质问后沉默，在热血后冷却，最终又将那个燃着火花的“为什么不能”，压缩回一声无奈的“或许只能这样”。行动的稀缺，让质问的光芒黯然失色。
面对萧伯纳之问，我们的答卷不该只是对现象的困惑，更应是对可能的执着。既要有一颗敏锐的心去洞察“为什么会这样”的因果，更要有一副锋利的牙去啃噬“为什么不能那样”的枷锁。唯有让第二个问号，引领我们突破惯性的堤坝，用行动去灌溉“另一种可能”的土壤，我们才能不仅成为世界的观察者，更成为未来的创造者。那时再回望，答案已然写在崭新的道路上。
2013安徽高考相关硬核信息流
一、数据与分数线（当年情况）
文科一本线： 540分。
理科一本线： 490分。
文科二本线： 498分。
理科二本线： 429分。
涨了还是降了： 与2012年相比，文科一本线上涨2分，理科一本线下降14分；文理科二本线均有小幅下降。
预估分数参考： 当年普遍反映理科数学偏难，导致理科分数线显著下降，尤其是高分段。文科相对平稳。
二、报名与费用（历史流程，现已变化极大，此处仅为当时概貌）
报名条件： 安徽省户籍；高级中等教育学校毕业或同等学力；身体健康。
报名流程：
1. 在校生由学校统一组织报名。
2. 社会考生到户籍所在地市、县招生考试机构指定地点报名。
3. 网上填写报名信息，现场确认。
补报/修改信息： 在规定报名时间内可修改；结束后原则上不补报、不改。
报名费： 文化课考试报名费约100元/生（标准历年微调）。
证件： 身份证、户口簿、高中（或同等学力证明）。照片为现场采集或按指定规格上传。
三、时间节点
报名时间： 2012年11月左右（2013届高考）。
考试时间： 2013年6月7日-8日。
打印准考证： 考前一周左右，由学校发放或网上打印。
四、复习与应试干货
语文作文口诀： 审题要扣“两问”（为什么这样/为什么不能这样），立意选“一问”深入。结构“引-议-联-结”，素材古今中外各备一。
蒙题技巧（慎用）： 三长一短选最短，三短一长选最长；选项绝对常错误，模糊可能更正确。
数学高频考点： 函数导数求最值，数列求和放缩法，解析几何联立方程，立体几何建坐标系。
真题答案用法： 对答案不如对思路，看自己卡在哪一步，考点是什么，同类题马上找三道重做。
五、区别与实话
文科 vs 理科： 理科分数线波动大，尤其数学难易是关键；文科分数线稳但卷面分高，拼细致和积累。理工科可选专业多，文科看重院校名气。
高考含金量： 当年就是“独木桥”，有用吗？实话：对普通家庭孩子，是最重要、最公平的上升通道，没有之一。现在依然重要，但路径变多了。
六、查询（当年）
成绩查询： 安徽招生考试网（www.），电话查询168开头的声讯台。
电话区号： 安徽省内各地市区号不同，省教育招生考试院在合肥（区号0551）。