翻开书页，声音便成了翅膀，带我们飞回鲁迅先生的童年。那是两个截然不同的世界，一个叫百草园，一个叫三味书屋。用声音去漫步，就像是亲身踏入了那段旧日时光。
百草园是得放开嗓子，带着野趣去读的。“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”这些句子，得像数珍宝一样，一个个蹦跳出来，声音里要带着光，带着颜色。读到“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，嗓音自然就压低了，轻快了，仿佛自己就蹲在泥墙根边，屏着呼吸听那小虫子的音乐会。还有那段“翻开断砖来……倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”念到这里，谁能忍住不带上一点顽皮的笑意呢？那“拍的一声”，就得读得清脆、意外，把那份孩童的惊奇与恶作剧的得意，从字里行间拽出来。整个百草园，读起来要像一阵自由的风，快慢有致，充满生命的闹意和发现的欢欣。
等声音领着我们从后园的门槛跨出来，走进三味书屋，那调子就得不知不觉地收拢、端正起来。这里的气息是沉静的，甚至有些滞重。“从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋。”读这些描述，声音要平稳，像脚步轻轻落在砖地上。最有趣的是那读书的场面。“大家放开喉咙读一阵书……人声鼎沸。”这一部分，简直是声音的游戏。你可以试着模仿那种杂乱无章：“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”，要读得迂回拗口；“笑人齿缺曰狗窦大开”，则不妨带点夸张的戏谑；“上九潜龙勿用”，又得装作老成持重。各种声调混在一起，不是吵闹，而是一种热烘烘的、充满烟火气的学习图景。待到先生自己也念起来：“铁如意，指挥倜傥……”我们的声音又可以跟着陶醉进去，拖长了调子，摇头晃脑，仿佛也沉浸在那股古朴的韵味里。而读到偷偷溜到后园去折腊梅、寻蝉蜕的片段，声音又得一下子变得轻巧、窃窃私语般，那是紧张中的小快乐。
把这两个部分连起来读，一放一收，一闹一静，声音的旅程就完整了。它不只是念出文字，更是用嗓音描绘一幅画，演一出童年的小品。当我们用自己的声音，将碧绿的菜畦与黑油的竹门、蟋蟀的弹琴与“人之初”的吟诵连接起来时，我们便不再仅仅是读者，而成了那个在乐园与学堂之间穿梭的少年，亲身触碰到了那份早已远去的、却因文字和诵读而永远鲜活的时光。这诵读的时光，便是我们与那份童真最直接、最生动的重逢。