第一，把多个模块的知识糅在一起，光找准切入点就够呛。
这道题是典型的“模块整合题”，像立体几何、解析几何、函数等不同模块的内容全堆在一道题里。题干给出的是代数条件，但本质要考的是几何元素的存在性问题，这就得在两种思路里快速切换——你要用代数方法算，计算量会大得吓人，而用几何方法去探求存在性，对空间想象和几何直观要求极高。有老师直接指出，这种题最好用几何方法去探求存在性，但大部分考生习惯了代数运算，拿到题会直接往代数变形上靠，结果越算越复杂，时间耗光也没结果。
第二，题目设计专门“多想少算”，运算不复杂但思维层次深。
这题的计算量其实被刻意压低了，留出更多时间让你思考几何关系的转换和构造。然而考生在考场上容易慌，一看到“存在性”“最值”就埋头硬算，跳不出代数框架。试题通过几何语言转换来考查数学素养——题干用文字描述几何条件，你得迅速在脑内生成图形语言，再用几何性质推出结论，这中间如果有一步卡壳，整题就崩了。
第三，考的是“通性通法”，但平时练偏了。
很多考生习惯死磕难题、偏题，而这道题考的恰恰是常规思想方法，比如函数与方程、数形结合、转化与化归。难点在于如何从复杂的题干中剥离出核心几何模型。平时若没练过“用几何法解存在性问题”，考场上现想基本没戏。有资料点明：此题“对思维水平要求高”，对大部分靠刷题训练出来的考生来说，这种灵活度就是降维打击。
第四，数据吓人：难度值0.09，区分度0.64，几乎是“天才筛选器”。
这道题的难度值低到0.09（满分1），相当于超过90%的考生拿不到分；但区分度高达0.64，说明它能精准拉开顶尖学生和普通学生的差距。这也印证了命题思路：在高考录取率高的背景下，整卷难度可以降低，但压轴题必须保证选拔功能，把真正能“搞数学”的人挑出来。
给现在考生的直接思路提示：
1. 几何优先——凡是遇到“存在点/线/面满足某种条件”，先画图，用几何性质试推，别急着设坐标列方程。
2. 模型转换——把代数条件翻译成几何关系（比如距离、垂直、对称），往往能发现隐藏的圆、锥曲线或特殊多边形。
3. 控制时间——如果10分钟没找到几何突破口，立刻转代数计算保步骤分，别死磕。
4. 练往年同类题——重点做广东卷及相似风格省份（如江苏、浙江）的解析几何压轴题，尤其关注“几何法优先”的解法总结。