第一段：一个叫汤因比的老外历史学家，说他想生在公元一世纪的中国新疆，因为那会儿那地方文化多，佛教、印度、希腊、波斯、中国文化啥的都在那混着。
第二段：居里夫人跟她外甥女写信，说你俩一个想回到过去，一个想去未来，我觉得吧，人在哪个时代都能活出点意思来，都能过“有趣且有用”的生活。
这作文题到底想让你写啥？
核心就俩字：思考。 材料给你摆了两拨人的态度，一拨人（汤因比、涵娜）想回到过去，一拨人（伊雷娜）想去未来，居里夫人自己呢，觉得“活在当下”也挺好。题目没给你定标题，也没限死你非得写哪个观点，就是要让你根据材料，结合自己的体验和感悟，写出自己的思考。重点在于“引发”出来的思考。
你可以从哪些角度切入？（能拿高分的方向）
1. 穿越回古代，歌颂文化盛世
这是顺着汤因比说的写。题目明确提到了“文化兴盛”。你就可以开脑洞，穿越回大汉、盛唐，或者就写一世纪的新疆，把那会儿佛教、希腊、波斯等各种文明交汇的盛况描写出来，展现你对历史文化的了解。注意：别光顾着堆砌历史名词，得写出你对那种文化繁荣的向往和思考。
2. 拥抱当下，脚踏实地
这是顺着居里夫人的话写。她说了，“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”。这个角度最稳妥，也最有现实意义。你可以写：不必空想穿越，珍惜现在的时光，在当下这个时代一样能发光发热，创造价值。这个能体现你积极的人生态度和现实的思考。
3. 辩证看待“过去、现在、未来”
这是最高级、最显思辨性的写法。你可以讨论：向往过去（汤因比）是因为对某种精神家园或文化纯粹性的追寻；向往未来（伊雷娜）是出于对科技进步和未知的憧憬；而珍视当下（居里夫人）则是一种务实、乐观的生活智慧。你能把这三种人生态度的利弊、关系说清楚，文章格局一下就大了。
4. 探讨“人如何过上有意义的生活”
不管生在哪个时代，核心问题都是：怎么让自己的生活“有趣而且有用”。你可以写，真正的幸福和意义不在于时代背景，而在于你内心的选择、你的行动和你的态度。这就能把主题升华到人生哲学层面。
当年考生是怎么翻车的？（反面教材）
那年作文平均分只有37.8分，是近年来较低的，零分作文竟然有1670多篇。评卷老师总结，主要翻车点有：
根本没读懂材料：瞎写一通，或者把以前背的“责任”、“理想”等万能作文硬套上去，结果严重跑题。
思维幼稚，缺乏深度：文章翻来覆去就那么几句话，没有自己的真知灼见，全是空话套话。
“套作”失败：以为还能像以前一样，背几篇范文改头换面就用。但新材料作文不容易“套”，强行套的结果就是得分极低。
官方高分范文有啥特点？（学习榜样）
那年一类高分作文（55分以上）虽然少，但都有共同点：
紧扣材料：全文的思考都是从材料里“长”出来的，不是硬贴上去的。
思想独立：对“时代选择”和“生活意义”有清晰、深入的见解，不是人云亦云。
材料丰富：能调动自己的知识储备（历史、文化、名人事例）来论证观点，显得有文化底蕴。
逻辑清晰：文章结构严谨，层层推进，让人一眼能看明白你的思考路径。
甚至有一篇用文言文写的作文，因为紧扣题意、结构完整，也拿到了一类高分。但这属于险招，不提倡模仿。
现在看这个题目，给你的终极提醒
1. 审题是第一关：新材料作文，关键在于“概括材料核心矛盾”。这题的核心矛盾就是“不同人对时代（过去/未来/现在）的选择，以及背后的生活态度”。
2. 观点要鲜明：你赞成谁、反对谁，或者有啥新看法，必须在开头就亮出来，别让阅卷老师猜。
3. 思辨性是加分项：如果能不简单否定任何一种态度，而是分析各自合理性，最后亮出你的综合观点，文章会更有深度。
4. 联系现实：无论你讨论哪个时代，最后最好都能拉回现实，谈谈对当代青年（也就是你）的启示，这样文章才有时代感，不空洞。
说白了，这题考的就是你作为一个准大学生的独立思考能力。别怕想得多，就怕你没想。