题目就是给了一段话，说“一段时间以来，‘中学生有三怕，奥数、英文、周树人’成了校园流行语。实际情况是，有些同学有这‘三怕’（或其中‘一怕’‘二怕’），有些同学不但不怕反倒喜欢。”让你对这个“怕”或“不怕”（含喜欢）谈体验或思考。
要求写记叙文或议论文，不能透露个人信息，不能抄袭套作，字数不少于700字。
满分范文，网上能找到好几篇。比如有一篇叫《在怕的背后》的，直接分析了“怕”的原因。
文章一上来就点明中心：这“三怕”，有自己的原因，也有学校、国家的责任。然后分了三块来说：
第一块，说“怕”的背后是你我的“惰性思维”。现在娱乐节目把人都养懒了，只想着享乐，不愿意像古人那样“头悬梁锥刺股”去深度思考。
第二块，说“怕”的背后是老师的引导不当。老师不能光会照着念教辅，得用对方法，像俞敏洪搞“新东方”那种方式，才能让学生爱上知识。
第三块，说“怕”的背后是国家教育体制不健全。光会考试不行，得像德国那样把知识用到实际里，学习方式太单一，目标太绝对，人就烦了怕了。
结尾总结说，可怕的不是奥数英文周树人本身，是咱们的惰性思维、不完善的引导和畸形的价值取向。点评说这篇是规范的“总-分-总”议论文，思路清晰，说理透彻。
还有一篇叫《怕与不怕相生》的，角度不太一样。
开头引了老子的话，说怕和不怕是对立统一的，取决于你的态度。然后用“怕奥数”举例子，说怕主要是因为能力不够，解决不了；但能力高的同学就不怕，甚至喜欢。不过它也说了，这不全是智商的事儿，更重要的是敢不敢直面问题。举了华罗庚的例子，说他不是天才，但心够强大，不退缩，反而能体味钻研的乐趣，最后就不怕了。结尾引用徐志摩的话，鼓励人要鼓起勇气，直面问题，喜欢就能战胜畏惧。