上海2008年高考满分作文：《他们》
（基于当年阅卷老师点评和官方分析还原其核心特质）
他们
在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。
让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……
他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。
放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……
在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。
记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。
虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。
太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
他们，终将会成为我们。
(这篇作文当年能拿满分70分，关键点在这儿：)
选材立意：没写名人伟人，盯准了“农民工子女”这个当时不被广泛关注的群体，角度又新又有社会责任感。题目《他们》要求走出“小我”，这文章完美契合。
真情实感：不是瞎编的，字里行间能看出作者真观察过、思考过这群人的生活，感情特真，把阅卷老师都打动了。
描写细腻：像“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”这种句子，画面感强，一下子就把那种陌生和隔阂写出来了。
思想积极：没光写他们多苦多难，结尾“他们，终将会成为我们”写出了变化和希望，格局一下就打开了。
语言朴实：文字流畅，不炫技，但该有的力量一点不少，跟文章主题配一脸。
湖北2008年高考满分作文：《举手投足之间》
（当年另一篇高分范文，风格完全不一样）
举手投足之间
我本风雅。
——题记
爷爷是个老党员，祖辈是清朝遗老。他一手将我拉扯大，管教却很严厉。小时候不懂事，一直很恨他。
出门、回家要和家里人一一道别、问候；吃饭时，家里人没到齐时不准动筷子，夹菜要就近，夹到什么吃什么，不许在碗里碟里翻挑，更不许吃饭说话；睡姿要规矩，两腿并拢，侧卧；坐姿端正，站立行走要抬头挺胸；他人讲话不许插嘴，打喷嚏时捂嘴转脸低头……
这么多的规矩，悉数如枷锁般缚在我身上，虽然知道大人的教育是为我好，却发现同龄的孩子鲜有遭受与我相似待遇，更由于爷爷的强硬教导，我不得不从小学会自我克制和恪守纪律，这对于一个淘气爱玩的孩子来说，其实相当痛苦。
随着年龄的增长，这些条条框框赋予我的，叫做素质和教养。举手投足之间展现的点滴细节，闪耀着人格的光辉。
于是我总将“请、对不起、谢谢……”挂在嘴边，并由衷地说出口；于是我从不任意打断他人的话而耐心地等对方说完；于是我竞选担任三年的劳动委员，干活时总是心情愉快地哼着歌；于是当老师布置许多作业，同学们欷歔哀叹时，我默默地写下作业……
举手投足是一把尺，它是衡量人的内在含金量的标准。含金量高的人，必然，我敢说必然，是一个伟大的人。
屠格涅夫为了施舍路边的乞丐，翻遍了自己所有的包，却找不到一分钱，只得握住乞丐的双手说“我很抱歉，朋友”；雷锋在战友们不在时，把大家的衣服都洗干净晒了；周恩来总理衣容整洁，谈吐文雅，举止大方，岂是朝夕而成的？或如《士兵突击》里的许三多，在班里的战友整天只知喝茶打牌的时候，一个人默默地搬运石头，愣是日积月累地修成了一条路……
举手是小事，投足是小事，细节更是小事。吃饭是小事，说话是小事，出门上街是小事，回到家里也是小事。和一个朋友交往是小事，和一个陌生人交往也是小事，其实生活就是一件小事，需要我们点点滴滴去做。即使是振兴民族这样的事，也需我们每一个十三亿分之一认认真真去做。
我愈发地明白爷爷的良苦用心，也愈发地感谢他。他用严厉的教育告诉我，要做一个秉承中华传统的人，做一个含金量高的人。
我又何尝不希望像我爷爷一样的人再多些，再多些，训导出优秀的一代。让本就风雅高贵的中华之风，代代传下去！
(这篇能拿高分，关键点在这儿：)
切入点小：题目《举手投足之间》很大，但作者就从爷爷教的吃饭、说话、坐卧这些日常规矩写起，特别具体，不空泛。
感悟深刻：把个人成长（从讨厌规矩到理解教养）和传统文化、国民素质这些大主题自然结合，写出了“小细节见大品格”的道理。
素材运用：用了屠格涅夫、雷锋、周恩来、许三多好几个例子，但都不啰嗦，恰到好处地证明了观点，显得很“丰富”。
语言雅致：开头“我本风雅”定调，全文语言有文采但不浮夸，跟讲“教养”的主题很搭。
2008年高考作文评分标准细则（干货版）
别整虚的，直接看当年阅卷老师手里那张表是怎么打的分。
1. 分数怎么算？
大部分省份作文满分60分，拆成两大块：
基础等级：50分。这是保命分，立意、内容、结构、语言、字迹都在这儿评。
发展等级：10分。这是冲高分的关键，看你的文章有没有深度、文采、创意。
2. 基础等级（50分）扣哪？
分成“内容”和“表达”各25分（或各20分，各地稍有不同），都分四等。
一等（切合题意，中心突出，内容充实，感情真实；结构严谨，语言流畅，字迹工整）：想拿高分，这里必须尽量往一等靠。
四等（偏离题意，中心不明，内容不当，感情虚假；结构混乱，语言不通，字迹潦草）：踩中任何一个，分数就直接趴地上了。
硬性扣分项（当时普遍规则）：
没标题：直接扣2分。
字数不够：每少50字扣1分。写不完（结构不完整）分数会压得很低。
错别字：这是重点！2008年上海是每错3个字扣1分，扣满5分为止。全国卷大纲要求更严，是每错1个字扣1分，但福建等地可能设上限（比如3-5分）。写错字肯定扣分，而且扣得你肉疼。
抄袭/套作：一旦确认，分数极低，发展等级可能不给分。
文体不清：最高不超过35分，写得不伦不类分数更低。
3. 发展等级（10分）冲哪？
就四个方向：深刻、丰富、有文采、有创新。不用你全占，有一两个特别突出就能加分。
深刻：能透过现象看本质，分析问题有因果，观点让人眼前一亮。
丰富：材料多而准，形象饱满，意境深远。
有文采：用词造句漂亮，修辞用得好，句子有味道。
有创新：想法新，例子新，结构巧，推理独特。
4. 阅卷老师怎么看？
先看立意和内容：跑题万事休。内容充实、感情真实是基础。
再看语言和结构：语句通顺、结构清晰是及格线。字写得好不好，直接影响第一印象。
最后找亮点：在基础过关的前提下，有没有那么一两处特别打动人、特别有才华的地方，来决定能不能给发展等级的高分。
上海卷特别提示：2008年那篇满分作文，阅卷老师明确说了，赢在真情实感、视角独特、社会关怀和细腻描写上。错别字扣分当时执行“错3扣1”，所以那篇满分作文很可能一个错别字都没有。
说白了，想拿高分：第一步，立意准、扣题紧、内容实；第二步，把字写清楚，语句写通顺；第三步，想办法在某个点上（比如例子、比如句子、比如思考深度）让老师眼前一亮。 错别字能少一个是一个，那是纯纯的送分题变送命题。