评分标准
高考作文评分分两大块：基础等级和发展等级。基础等级占40分，发展等级占20分，一共60分。
基础等级（40分）：主要看内容和表达。
内容（20分）：就看审题、立意、材料、感情。
一类文（20-17分）：必须切合题意，就是不光围绕主题写，还得写出反差和内在联系。中心要突出，材料要丰富、能充分表现主题，感情要真诚感人。
二类文（16-12分）：符合题意就行，整体围绕主题写。中心明确，材料基本能表达主题，感情自然不造作。
三类文（11-7分）：基本符合题意，就是理解有偏差。中心还行但部分材料跑偏，内容有点单薄撑不起主题，感情有点假但还能看出来。
四类文（6-0分）：偏离题意，就提一两句主题。没主题或立意不当，材料根本表现不了主题，感情假得不行。
表达（20分）：看文体、结构、语言和字迹。
一类文（20-17分）：文体特征鲜明，结构严谨衔接好，语言流畅没毛病，字写得好看。
二类文（16-12分）：文体特征明显，结构完整有头有尾，语言通顺最多1-2处病句但不影响意思，字写得规范。
三类文（11-7分）：能看出来是什么文体，结构有点小毛病，语言基本通顺有3-4处病句但影响不大，字迹清楚能认出来。
四类文（6-0分）：文体乱七八糟，结构混乱没条理，语言不通顺病句多（5处以上）影响理解，字迹潦草认不出来。
发展等级（20分）：看文章有没有深度、文采和创意。重点看“有文采”和“有创意”。
一类文（20-17分）：要能透过现象看本质，揭示原因，观点有启发。材料丰富、形象丰满、意境深远。词语生动，句式灵活，会用修辞，文章有味道。见解新颖，材料新鲜，构思巧妙，推理想象有独到之处，有个性。
二类文（16-12分）：较深刻、丰富、有文采、有创意。比如文采方面，词语恰当，句式有变化，能恰当运用修辞。
三类文（11-7分）：略显深刻、丰富、文采、创意。
四类文（6-0分）：只要文章里能找到一两句深刻或精彩的句子或细节就行。但要是基础等级的“内容”和“表达”都只够四类，发展等级也只能得四类。
补充说明：
浙江阅卷负责人陈建新说，评分标准不会分项打分，比如立意准确打5分、语言优美打5分，没那么细。就是整体从内容和形式两方面把握。标准是阅卷组长、省教育组、重点中学老师、浙大中文系老师一起开会定的，还会抽不同分数档的样卷讨论调整。
江苏那边强调，要注重“文体感”。议论文是高中生弱项，容易写得千人一面。
扣分点
主要扣分项：根据标准描述，扣分主要发生在内容偏离、表达不佳和发展等级低这三个环节。
具体扣分情况及对策（根据阅卷反映的问题总结）：
1. 审题不当，忽略限制：2006年那种“半供料半话题”作文，明明有“隐含文化意蕴和人生哲理”、“注意‘三’的含义”的限制，很多人还当纯话题作文写，不提“三”字。还有只写“三叔的故事”，把“三”只当数字，没体现文化内涵。对策是：把话题作文当供料作文看，主旨和材料要吻合；把命题关键词扩展成一个观点句当主旨或中心；在议论、抒情文章里反复呈现关键词提醒自己和阅卷老师。
2. 内容单薄，时代感不强：很多文章没深度，没文化味，缺乏思辨性。记叙文没理性升华，议论文没感性表达。还有写“三寸金莲”只谈古代，不和现实联系。对策是：审题时找命题和当今时代的联系点；选最近发生的新材料；文章中引用点流行语。
3. 理解错误，立意跑偏：比如把“三顾茅庐”理解成“礼貌待人”，“三人成虎”理解成“人多力量大”，这肯定不行。对策是：对命题给的词或句理解没把握，就别用它。
4. 文体不符，结构混乱：写出来文体特征不鲜明、结构混乱、语言不通顺病句多、字迹潦草难认，直接掉到四类文。议论文结构要严谨，记叙文也要脉络清晰。
5. 思想不健康，盲目求异：写社会阴暗面、庸俗面（如“三角恋”、“”）但不批判甚至欣赏，思想不健康。否定“三思而后行”是优柔寡断，可以，但忽略前提条件，盲目否定也不行。对策是：写阴暗面要针砭时弊，引人反思，别否定社会；求异要有前提，讲清楚在什么条件下成立。
6. 错别字扣分：江苏当时执行的是“每3个错别字扣1分，不满3个不扣，扣满3分为止”，不会错一字扣一分。这个标准延续多年。但当时有讨论要从严，不过2007年最终怎么定，要以考试大纲说明为准。