1. 当年一批次招生计划
一本线说白了就是卡名次划的。简单讲，就是把全省考生成绩从高到低排，根据当年一本学校要招多少人，再乘以一个“划线比例系数”（比如北京理科往年经验是1.3倍），排到那个位置的考生分数就是一本线。如果一个省当年一本招生名额扩了，分数线对应的排名就可能往后挪一点，分数看着就“降”了；反之，名额缩了，分数线对应的排名就得往前挤，分数就“涨”了。
2. 当年高考命题难度
这个最直观，题简单了大家分都高，水涨船高分数线自然往上走；题难了大家分都低，分数线也得跟着降。比如安徽13年理科数学太难，导致一本线只有490分，创了新低；14年理科数学难度降了点，一本线就涨到了489分。辽宁也有考生反映14年数学太难，普遍估分低，这就会拉低整体分数线。
3. 当年考生报名人数（间接影响）
报名人数变化直接影响的是录取率。人多了，竞争就激烈，想卡进同样的招生计划名次，你需要考更高的分才行，这就间接推高了分数线；人少了，竞争压力小，分数线就可能被拉低。比如安徽14年文科报考人数比往年少了约5000人，竞争压力减小，这也是预测其文科线持平不涨的原因之一。
综合起来看，招生计划是“定位置”，考题难度是“定分数”，报名人数是“调压力”。三个因素搅在一块，每个省情况都不一样，分数线自然就有高有低了。像吉林、内蒙古、河北等省14年分数线涨得猛，就是这几个因素共同作用的结果。