先说核心点，16年和现在最大的不一样就一个字——“变”。变的不是作文题本身，，而是高考本身，尤其是背后的指挥棒意义。
1. 指挥棒指向变了：从“知道结果”到“控制过程”
2016年的作文题，还在强调思辨和对社会现实的关注。全国一卷的漫画题，核心就是让你讨论“唯分数论”对不对。全国二卷让你谈怎么学语文。全国三卷的小羽创业，让你讨论市场规范和诚信。说白了，那时候出题思路还是“我告诉你一个现象（结果），你来分析一下为什么，谈谈看法”。
现在呢？指挥棒早就转向了“立德树人”和“核心素养”。现在的作文题，更像是在你动手写之前，就已经设定了一个“价值立场”和“行为路径”。比如，以前让你“谈”诚信，现在可能直接给你一个“共建‘一带一路’青年在行动”的任务，让你写倡议书。以前的“无话则长，有话则短”是让你思考“个性与创新”，现在的“可为与有为”或者“强国有我”则直接告诉你“你应该怎么想”。差别在于，16年是请你来评论裁判，现在是要你下场当运动员，而且必须按照主流的竞赛规则来跑。
2. 材料形式和审题难度：从“图文并茂”到“任务驱动”
16年全国一卷的漫画题在当时算个小创新，很多人觉得“意料之外”。但现在看，那幅漫画的内容（分数、奖惩）对学生来说太熟悉了，几乎都有话讲，审题跑偏风险不大。难是难在怎么把老话题写出新意。
现在的作文材料，文字量可能更大，信息更复杂，经常是多则材料组合（古诗文+时政言论+具体事例），而且任务指令极其明确：写演讲稿、写书信、写主持词、写辩论词…… 16年的任务驱动型作文刚露头，现在已经是标配了。这意味着，现在光审题立意对就跑了一半，另一半是看你能不能“扮演”好题目要求的那个角色。16年你还可以当一个纯粹的“评论员”，现在你必须是个“代言人”或“实践者”。
3. 主题的焦点：从“社会与我”到“时代与我（们）”
16年作文题关注的点相对“下沉”和具体：孩子的分数、语文怎么学、创业诚信、评价他人生活、虚拟现实……很多是个人成长或身边的社会议题。
现在作文题的视野明显上提，更宏大叙事。家国情怀、时代使命、青年担当、文化自信成为绝对主流。它不再满足于让你思考“社会某个现象对不对”，而是要求你回答“在新时代背景下，你应该成为什么样的人，做什么样的事”。从“小我”的悲欢感悟，更多转向“大我”的融合与奉献。简单说，16年还在问你“怎么看世界”，现在直接问你“为了更好的世界，你打算怎么干”。
一句话总结区别：
2016年的作文题是“开卷考试”，给你社会现象，请你来当评委，核心是“思辨”；现在的作文题是“闭卷实践”，给你时代任务，请你来当主角，核心是“践行”和“认同”。