考的是个材料作文，材料讲一群人山洞探险点蜡烛，发现一群彩，怕打扰它们就走了。过几天回来，蝴蝶躲到更黑的地方了，他们想是不是蜡烛光影响了蝴蝶。题目自选角度，题材不限，诗歌除外。
那年语文全省均分90左右，作文均分45左右。满分作文比去年少了一半，63到70分的高分段人也少了一半。七成考生都去写“小与大”的关系，写多了就成了大路货，得分不高。高分作文得另辟蹊径，比如写“别破坏美”或者从“蜡烛”角度写。还有个考生直接论证材料里的“蝴蝶”应该是蛾子，推理精彩，拿了高分。
2013江苏高考作文评分标准
文体不明最高不超过41分；文体不伦不类、语文素养差的视为六类卷。
范文：洞穴烛光与蝴蝶的忧爱
山洞里那几支蜡烛，亮得突兀，却照见了我们心里最拧巴的那块地方——忧与爱。
探险者举着蜡烛进去，本是为了照亮神秘，看清楚。蝴蝶原本栖在暗处，色彩斑斓，是一种不被打扰的、自在的美。光一来，美就慌了。人欣赏了一会儿，选择离开，这是爱，爱它的美，所以不忍惊动。几天后回来，蝴蝶已逃往更深更黑之处。人在原地愣住，脑子里蹦出个问题：是不是我们的光，改了它们的生活？这一问，就是忧。
忧啥？忧那点好意，也许成了侵犯。爱它，所以靠近；靠近了，却可能毁了它。这光不是恶意的，甚至带着善意的好奇与欣赏。但善意，不一定就是对的。蝴蝶不需要被照亮，黑暗才是它的家园。人把光带进去，自以为带来了文明与观察，却可能是在粗暴地宣告主权。这种忧，是对爱的反省：爱是不是太自我了？是不是只顾着自己想给予、想看见，却忘了对方要不要。
那年阅卷报告说，这题考的是“价值判断的双重性”和“情感表达的思辨转化”。说白了，就是不能光抒情说“我爱自然”，得想想“爱”会不会带来“忧”，你的“爱”是不是对方能承受的。高分作文得把这种矛盾写清楚，从具体事儿里挖出道理。别空泛扯“小影响大”，得落到实处，比如写写探险者手里的蜡烛，那微弱的光，怎么就成了蝴蝶世界里的巨变信号。
写这道题，核心就是抓住“无意之侵”与“有心之爱”之间的拉扯。爱是出发点，忧是刹车片。没忧的爱，可能莽撞；没爱的忧，只是冷漠。好的文章，得让这俩在字里打一架，再找个平衡。别学那七成考生只念叨“小与大”，得像那个写蛾子的考生一样，找到自己的独特角度，扎进去，写深。