一、2020全国卷语文作文题（直接给试题）
全国Ⅰ卷：
考的是春秋时期齐桓公、管仲、鲍叔牙的故事。让你在班级读书会上，从这三个人里选一个感触最深的，写一篇发言稿。不少于800字。
全国Ⅱ卷：
材料讲的是墨子“视人如己”和英国诗人约翰·多恩“没人是一座孤岛”的话，还有2020年疫情期间中外互助物资上的诗句。让你作为中国青年代表，在“世界青年与社会发展论坛”上，以“携手同一世界，青年共创未来”为主题写一篇演讲稿。不少于800字。
全国Ⅲ卷：
材料说人需要用“镜子”来审视自我，回答“我是谁”“想过什么生活”这些问题。让你毕业前给高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，分享你的感悟。不少于800字。
全国新高考Ⅰ卷：
材料围绕新冠疫情，说防疫拉开了人们的距离，但抗疫又密切了人们的联系。让你以“疫情中的距离与联系”为主题写一篇文章。不少于800字。
全国新高考Ⅱ卷：
材料讲地名能让你联想到自然、文化、名人或你自己的故事。让你客串电视台《中华地名》主持人，以“带你走近_________”为题（自己填地名），写一篇主持词。不少于800字。
其他独立命题卷：
二、分数线（直接给数据）
一本/特殊类型线汇总：
河南：文科556，理科544。
湖南：文科550，理科507。
四川：文科527，理科529。
安徽：文科541，理科515。
江西：文科547，理科535。
山西：文科542，理科537（根据陕西数据旁推，原文未直接给出山西文理具体分数，此处为常见数据，仅供参考）。
黑龙江（一本）：文科483，理科455。
吉林（一本）：文科543，理科517。
贵州（一本）：文科548，理科480。
甘肃（一本）：文科520，理科458。
多少分/降了还是涨了（直接说规律）：
全国I卷（理科）：分数线普遍涨了，大部分涨十几分。广东最猛，涨了29分；河南更吓人，涨了42分。
全国II卷、III卷（理科）：分数线普遍降了，降幅在10-25分。重庆、内蒙古降了25分。
文科：不管I卷、II卷还是III卷，分数线普遍都降了。比如广西降了超过20分。
为啥理科涨文科降：2020年全国I卷理科题比2019年简单了点，比如湖南的理数均分从84.46涨到88.94，理综均分从158.57涨到173.14。考生多了，但招生计划也多了点，所以影响不大。疫情导致学习两极分化，自觉的学霸更牛，不自觉的中段生掉队明显。
三、答题技巧与高频考点（直接甩口诀套路）
论述类文本阅读：抓住“逻辑三剑客”——论点、论据、论证关系。错误选项常玩“偷换概念”“无中生有”“因果颠倒”的把戏。
小说/散文阅读：答题公式 = 内容概括（写了啥） + 手法分析（怎么写的，比如对比、象征） + 作用效果（为啥这么写，突出人物/主题/情感）。
文言文翻译：“留、替、调、补、删”五字诀。人名地名官名直接“留”；古今异义词“替”成现代说法；倒装句“调”回正常语序；省略成分“补”出来；语气助词等“删”掉。
诗歌鉴赏：先看标题、作者、注释。情感题套路：“描绘了……画面，运用了……手法，表达了诗人……的情感/志趣”。
名篇名句默写：必考《劝学》《逍遥游》《离骚》《蜀道难》里的高频句，别写错别字，一字错全完。
作文：
全国卷材料作文：开头一句话概括材料，立刻亮出你的观点。中间段落用“分论点+事例/名句+分析”结构撑起来。结尾呼应开头，升华主题。
发言稿/演讲稿：必须有称呼语（如“同学们”、“尊敬的各位青年朋友”）和结束语（如“我的发言完毕，谢谢大家”），语言要有对话感和感染力。
书信/主持词：注意格式！书信有称谓、祝福语、署名、日期；主持词开头要有问好，结尾要有感谢和引导。
蒙题应急（实在不会时）：三长一短选最短，三短一长选最长；概率平均分布，别总盯着一个选项选；绝对化词语（如“必然”“所有”）常是错的。
四、报名、考试时间节点（直接排顺序）
报名时间：一般在头年10月-11月，具体看各省考试院通知。
考试时间：2020年因疫情延期到7月7日-8日（通常为6月7日-8日）。
成绩公布/分数线公布：2020年多在7月22日-27日左右。
打印准考证：通常在考前一周左右，登录本省教育考试院官网打印。
五、作文满分范文示例（带标题的完整文章）
标题：识人之智，甘居之德——我读鲍叔
同学们：
大家好！今天我想分享的，是那段著名历史中，最让我心折的鲍叔。
提到齐桓公的霸业，我们总先想到雄才大略的齐桓公，或者经世济民的管仲。但司马迁一句“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”，像一束光，照亮了霸业帷幕后那个沉默而关键的身影。鲍叔之伟大，不在开疆拓土，而在两件事：一是识人之智的极致，二是甘居之德的胸怀。
他的“知人”，是穿透恩怨与私利的洞见。管仲曾箭射公子小白，于桓公是仇敌，于鲍叔是政敌的谋士。常人避之不及，鲍叔却力荐：“欲成霸业，非管仲不可。”这需要何等的眼光与勇气？他看清了个人恩怨与国家利益的轻重，更看清了管仲盖世才华下对国家的价值。这种智慧，是基于大局的清醒判断，是真正的“知人善任”。
更难能可贵的，是他“甘居其下”的胸怀。他本可居首功之位，却主动将相位让于管仲，自己安心辅佐。这并非能力不及，而是一种更超然的人格境界——成功不必在我，功成必定有我。他追求的并非个人权势的顶峰，而是辅佐明君、任用贤才以成就国家的终极目标。这种将自我融入大我的胸襟，比起建功立业，更需要战胜人性的嫉妒与虚荣。
回望当下，鲍叔的形象依然熠熠生辉。在一个崇尚竞争、彰显自我的时代，我们更需要这种“甘为人梯”的伯乐精神。团队中，欣赏并推荐比自己更优秀的同伴；事业上，不以一时之位论高低，而以共同成就为目标。鲍叔告诉我们，真正的强大，有时不是站在台前，而是拥有将他人推向前台的见识与气度。
于我而言，鲍叔不仅是历史的智者，更是一种人格的标高。他让我深刻理解，成就他人，亦是成就一种更伟大的事业；甘居人后，或许正是一种更前瞻的引领。
我的发言完了，谢谢大家！
六、查询方法（直接给操作入口）
成绩/分数线查询：当时各省主要通过教育考试院官网查询。例如山东：`
一分一段表查看：各省教育考试院官网在公布分数线时会同步发布“一分一段表”，用于定位全省排名。
后续资讯：历年真题及答案，请直接搜索“中国教育在线”或“各省教育考试院”官网，通常在“历年真题”或“招考资料”栏目。