2016年上海高考作文题的核心是“评价他人的生活”，这题“论”的色彩很强，说白了就是让你好好说道理。想写好，光喊口号不行，得有点真家伙。下面这篇范文素材，就是照着“拿来就能用”的思路攒的，给你掰开揉碎了讲。
第一段：破题——这事儿太常见，但水很深
现在谁朋友圈不刷屏？旅游、美食、带娃……别人的生活动不动就怼到你眼前。点赞、评论、甚至吐槽，都成了日常操作。题目就问你怎么看这个现象。开头可以直接点明：评价他人，早已不是邻里间的闲谈，而是网络时代每个人都躲不开的公共课题。这事儿看着简单，其实一脚踩下去，左边是“言论自由”“公共参与”，右边就是“指手画脚”“网络暴力”，水深着呢。
第二段：正方视角——评价是公共生活的粘合剂，但容易变味
先说说评价的“好”。人毕竟是社会动物，对公共事务、他人行为发表看法，是参与社会、形成共识的一种方式。就像古人说的“各美其美，美人之美”，健康的评价能促进交流，甚至推动进步。但问题马上就来了：这“评价”的度在哪儿？无脑点赞，算不算有意义的评价？这种评价除了营造虚假的和谐，没啥实际营养。更可怕的是，评价很容易滑向随意指摘和粗暴干涉，这就从“参与”变成了“侵犯”，暴露的是修养的缺失，给他人带来的是实实在在的困扰。
第三段：反方与思辨——沉默是金，还是自我孤立？
那咱就闭嘴当哑巴行不行？一味保持沉默，看似尊重隐私，但也可能把自己活成一座孤岛，彻底从公共生活中退出。这里就能用上“环境与心境”的思辨：外界喧嚣是客观环境，但能否保持清醒，关键看个人心境。真正的难点在于，如何在积极参与和保持边界之间找到那个微妙的平衡点？这个尺度，从来就没有标准答案。
第四段：深入本质——所有评价背后，都是价值观的碰撞
再往深了挖，任何评价都不是凭空来的，根子上是评价者自己价值观的投射。你去评价别人晒奢侈品是虚荣，还是欣赏别人分享读书心得是上进，背后都是你自己的价值判断。这就引出了更根本的冲突：当自我价值观与他者生活方式激烈碰撞时，是坚守自我，还是尝试理解接纳？这种碰撞，尤其对价值观还在塑形期的青少年来说，是利大于弊还是弊大于利？这才是题目海派风格里藏的“深刻”——它尊重个体差异和人的矛盾性。
第五段：提笔升华——在两难中寻找永恒命题的当代回响
下笔的时候，别想着给个非黑即白的结论。高明的写法，是抓住一个具体角度（比如朋友圈评价、对公众人物私生活的议论），然后进行辩证分析，最好能揭示出这个问题本身蕴含的两难性和矛盾性。最终要认识到，这根本不是什么新鲜事，而是“自我与他者”“个体与群体”“私人领域与公共领域”这些永恒命题，在社交媒体时代换了个新皮肤重新登场。就像“死亡与永生”的思辨，肉体会消亡，但某些精神与议题却能超越时间。“评价他人的生活”这个行为或许会过时，但它背后的人性纠结与社会关系命题，却会一直讨论下去。
能用上的硬核素材口诀：
1. 顺木之性：养树要顺着树性来，养人、育人、用人也一样，得因势利导。乱评价、乱干涉，就是“夭之病之”，只能毁了对方。
2. 眼中、胸中、手中：评价他人生活，就像画竹。你看到的（眼中）只是表象，经过自己价值观加工形成看法（胸中），最后说出口或写下来（手中）。三个阶段都可能失真，所以要谨慎。
3. 心远地自偏：社交网络吵翻天（环境），但能不能独立思考、不人云亦云（心境），关键在自己内心是否清醒坚定。
4. 美美与共：评价的终极理想状态，不是统一思想，而是“各美其美，美人之美”，最后达到“美美与共，天下大同”的相互尊重与包容。