全国课标Ⅰ卷：
材料内容： 学校“山羊过独木桥”比赛，规则是双方队员桥上相遇，只能一人下桥。但有一对选手互相抱住，转身换位，全部通过。裁判认为这样做有争议。
老师讲的核心点： 抓住“规则”与“合作/变通”的冲突。立意可以写“在竞争中寻求双赢”、“挑战固有规则，实现创新”、“协作高于对抗”。别只写“合作好”，要结合对规则的理解和超越来写。
全国课标Ⅱ卷：
材料内容： 游客给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力，甚至可能被驱逐、处死。有警示语：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力，不听劝阻者将依法惩处。
老师讲的核心点： 核心是“爱与害的辩证关系”、“尊重自然规律”。可以从“不当的爱（干涉）即是一种伤害”、“真正的爱护是让对象保持其独立生存的能力”切入。可联系家庭教育、社会干预等。
北京卷：
作文题： 老规矩。
材料提示： 北京过去有许多老规矩，“如出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事”、“笑不露齿，话不高声”等等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。
老师讲的核心点： 不能只夸老规矩好，要辩证看。立意方向：老规矩是传统文化和道德的载体，承载着教养；但部分老规矩可能不合时宜，需要甄别和扬弃。关键是写出对“传统与现代”、“规矩与自由”的思考。
上海卷：
作文题： 穿越沙漠和自由。
材料内容： 你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
老师讲的核心点： 经典的“自由与约束”辩证题。自由是在必然（责任、目标、规律）基础上的选择。立意可以写“认识并接受必然，才能获得真正的自由”、“绝对自由不存在，有担当的自由才可贵”。
江苏卷：
作文题： 什么是不朽。
材料提示： 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。
老师讲的核心点： 讨论“精神不朽”与“生命有限”的关系。重点在于界定你心中的“不朽”是什么——是信念、创造、爱还是某种精神？青春可以是一种不朽的精神状态，而非生理年龄。
天津卷：
作文题： 假如有一款芯片。
材料内容： 也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。那么，我们的学习、生活将迎来怎样的改变？
老师讲的核心点： 科技与人脑、知识与智慧、学习过程与结果的关系。核心立意应指向：芯片给了知识，但给不了思考能力、创造力和情感体验。学习的意义在于过程而非结果，智慧不等于知识堆砌。
老师当年重点讲了这些（备考核心）：
1. 材料作文是绝对主流：全国卷及多数省卷都是材料作文，必须学会“概括核心矛盾”，从材料中提炼出1-2个关键词进行论述。
2. 辩证思维是拿分关键：看到任何题目，先想“能不能从两面看？”（如规则与变通、爱与害、自由与约束、不朽与速朽、科技与人文）。观点不能太绝对。
3. “联系现实”是加分项：在论证中，能恰当联系社会现象、历史故事或个人体悟，文章才不空洞。比如写“老规矩”可以联系当下社会公德讨论。
4. 结构要清晰到刻板：老师反复强调“引-议-联-结”或“是什么-为什么-怎么办”的结构。开头简短引材料、亮观点；中间两到三段分点论述，每段开头是分论点；结尾回扣升华。
5. 标题、开头、结尾决定第一印象：标题要明确体现观点，开头3行内必须进入主题，结尾一定要再次点题，不能草率收场。
6. 素材准备要“一材多用”：比如苏轼的素材，可以用来写“挫折”、“豁达”、“文化不朽”、“心灵自由”等多个主题，考场上灵活转化。